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为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《黑龙江省普通中小学督导评估工作方案（试行）》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，依据黑教督（2003）160号和哈教发（2003）67号文件精神。我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则。充分准备，统一安排，细致分工，集体参与对我校近年来素质教育的实施进行全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下： 一．自评工作的组织、实施 1．成立自评领导小组： **2．自评小组人员分工 张韬同志全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自评有关情况；李夜明、杜春玲、单敏同志负责思想政治品德教育的自查自评；高春芝、卢玉春、孙继文同志负责学校管理工作的自查自评；任波、陈书祥、张伟负责教学工作的自查自评；杨德修、唐明迪、李波负责教科研工作的自查自评；康丹宁同志负责财务工作的自查自评；于宝权、何杰、吴艳秋、刘惠良、曲辉、李亚祥、陈艳、赵经纬负责各种档案资料的汇总归类管理；卢玉春同志负责自评报告的草拟工作。 3．自查自评工作安排及进程 第一阶段：（10.20——10.25）学习有关文件，进行自查自评的宣传动员，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。下发指标体系。 第二阶段：（10.26——10.30）对照指标体系查资料归类整理。 第三阶段：（11.1——11.5）依据指标体系自评赋分草拟自评报告。 第四阶段：（11.6——11.8）向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。 第五阶段：（11.9——11.11）呈报自评报告，迎接上级复评。 二．自评赋分及档次确定 自评等级：一类学校 三．关于学校概况 哈尔滨工业大学附属中学创建于2001年6月，是由哈工大主办、八达集团公司（哈工大国有企业）投资，经市、区教育主管部门批准的全日制完全中学，属于国有民办学校。所谓“国有”即哈工大附中的一切归国家所有；所谓“民办”即哈工大附中按民办机制运行。这种特殊的体制，其实质是把公立学校和民办学校两种性质根本不同的学校的优势组合在一起，既有公立学校的稳定性，又有民办学校的高效率。 目前，一校两地：初中部位于哈尔滨市南岗区西大直街55号，与全国著名重点大学——哈尔滨工业大学隔道相望；高中部暂时安排在哈尔滨市道里区通达街183号，哈尔滨商业大学校园内。 学校实行总裁领导下的校长负责制：现任八达集团公司常务副总裁、党委书记金霄主管哈工大附中工作；张韬任校长、书记；李夜明任常务副校长；任波任副校长；高春芝任副书记。 学校设办公室、学生处、教务处、后勤处、财务室、团委、工会，承担不同的管理职能，为全校师生员工提供优质的服务。 七个教育教学实体即七个年级实行年级主任负责制，年级主任就本年级学生素质的全面提高向校长负责，拥有本年级管理学生、管理教师、管理教学等实际权力。 现有专职教师181人，其中特级教师8人、高级教师67人、中级教师58人、中级以下教师48人；40岁以上68人，35岁至40岁47人，30岁至35岁26人，30岁以下40人，是一个爱岗敬业无私奉献的优秀团队，深受学生家长们的拥护与爱戴。 现有教学班54个，学生2276人。初中学生来源于哈市各小学；高中学生来源于哈市各初中。高中学生2001年入学生均总分低于哈市市级重点中学30分左右，2002、2003、2004入学生均总分已逐步接近市级重点中学的水平。 学校初中部校舍占地21972M2，建筑面积15800M2，操场面积8057M2；高中部占地10000M2，建筑面积3700M2。办学条件比较完备，现代化办公设备齐全，校园网已成为每位教职员工的工具，全校实现了无纸办公，教师每人一台电脑，班班都有多媒体设备，满足了教育教学工作的基本需要。 四．关于办学理念 建校之初，为了确保哈工大附中沿着正确的办学方向健康的发展，学校提出了“哈工大附中办学理念”。 哈工大附中办学理念是哈工大附中人的理想和信念，是哈工大附中对社会的宣言，是哈工大附中人为之奋斗的纲领，它包括八个方面的内容： 1．办学目标 把哈工大附中办成现代化、国际化、优质化、特色化的国内名校。 2．育人目标 从学生个性素质基础出发，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的，会做人、会学习、会做事、会生活、会合作的现代化、国际化优秀人才打下坚实的基础。 3．工作作风 科学•民主•创新•务实 4．校风 团结友爱•生动活泼 5．教风 循循善诱•教学相长 6．学风 勤学•好问•慎思•笃行 7．校园文化 文明•高雅•和谐•优美 8．哈工大附中精神 求真•求实•求精•求优•求美•求强 五．关于十年发展规划纲要 建校初期，在第一次全校教职工大会上通过了《哈尔滨工业大学附属中学2001.9.1～2011.8.31十年发展规划纲要》。 总目标：在十年时间内，把哈尔滨工业大学附属中学办成“现代化、国际化、优质化、特色化”的国内名校。 第一阶段——基础阶段（2001.9.1—2005.8.31） 阶段目标：综合办学实力进入哈尔滨市市级示范学校行列。 基础阶段将完成二十项工程： 1．建成具有国内一流水平的新校舍及设施并投入使用； 2．建设具有先进教育理念、无私奉献精神、业务精良的教师队伍、干部队伍并初具规模； 3．深化社会实践、推进社区服务并取得有推广价值的经验； 4．生源起点不断提升：初一达到哈尔滨市一流水平，高一逐步达到哈尔滨市市级示范学校水平； 5．中考省级重点高中进段率，市级重点高中进段率达到哈尔滨市一流水平； 6．高考名牌大学录取人数、一本进段率、二本及以上进段率达到哈尔滨市市级示范学校水平； 7．初中数学、物理、化学、信息学竞赛成绩进入哈尔滨市一流行列； 8．高中某些学科竞赛成绩进入哈尔滨市一流行列； 9．具有向国内著名大学如清华、北大、哈工大等输送学生的能力； 10．具有向国外著名大学如哈佛大学、剑桥大学、莫斯科大学、圣彼得堡大学等输送学生的能力； 11．逐步启用上海版《牛津英语》并取得有推广价值的经验； 12．逐步推进双语教学并取得有推广价值的经验； 13．组建管弦乐队，逐步成为黑龙江省中学界有影响力的管弦乐队； 14．组建毽球队并取得省、国家级竞赛成果； 15．教育投入居哈尔滨市一流水平； 16．搭建初、高中俄语平台，逐步成为黑龙江省甚至国家级中学俄语教学基点校； 17．教师年收入居哈尔滨市一流水平，实现“居者有其屋”； 18．与美国、俄罗斯各建立一所友好校，并实现校长、教师、学生的互派互访； 19．办学体制特色、教育方法特色、学生素质特色、校园文化特色和学校管理特色等逐步凸现； 20．综合办学实力进入哈尔滨市市级示范学校行列。 第二阶段——提升阶段（2005.9.1—2008.8.31） 阶段目标：综合办学实力进入黑龙江省省级示范学校行列。 具体标准待定。 第三阶段—发展阶段（2008.9.1—2011.8.31） 阶段目标：综合办学实力进入国家级示范学校行列。 具体标准待定。 六．关于办学业绩 对于一所建校仅有三年校龄的学校，没有更多的光环可以展示，但是，在各方面工作中也取得了一些微不足道的成绩，«哈工大附中十年发展规划纲要»中确定的一些重点项目已初见成效： 生物课外活动小组在黑龙江省初中生物科技活动小论文评选活动中，有10个课题荣获省级一等奖，计有20人次获奖。 在2003年12月举行的全国“四方杯”书画大赛中，有三名同学荣获特等奖，三名同学荣获一等奖。 在2004年1月全国中小学生书画大赛中，有一名同学荣获特等奖，有二名同学荣获一等奖；有四名同学的作品入编《中国世纪星》并荣获“全国金奖小画家”称号。 学生魏英达、张恩铭、郭菲菲和荣粟代表黑龙江省参加第三届全国青少年电脑机器人大赛，夺得团体总分一等奖、机器人足球赛一等奖和集体常规赛一等奖。 学生陈希代表黑龙江省参加第18届全国青少年科技创新大赛，荣获国家级二等奖。 2003年10月在湖南师范大学举办的全国奥数研讨会上，哈工大附中提交的四篇论文全部获奖，其中刘培杰老师的《数学竞赛中J.Liouville定理》、《一道与希尔伯特第17问题有关的IMO试题》，刘培杰、张丰收、隋雪松老师的《从一道全国高中数学联赛试题谈起》荣获一等奖。 2004年5月学生贺一鸣、张祥宇参加全国少年儿童“争当小实验家”科学体验活动大赛荣获满分金奖并获得中国科学院小院士参选资格;张祥宇荣获国家科技创造发明专利多项。 2004年7月16日，全球华人生物科学家大会在北京召开，张韬校长的论文《重视知识的表达特点 提高生物课教学质量》荣获一等奖，贺一鸣、刘寅同学的论文分别荣获优秀奖，刘瑞珍老师荣获优秀指导奖。 2004年8月19日，代表黑龙江省首次参加全国中学生毽球锦标赛的我校毽球队载誉而归：于瑛、郭丹雪同学分别荣获花式毽球冠军和亚军，于瑛、周妍同学获得女子双人赛第四名，王腾等同学获得女子三人团体赛第八名，周思博等同学获得男子团体赛第十名。 我校初2.7班韦珂同学代表黑龙江省参加第十九届全国青少年科技创新大赛荣获一等奖。 2004年6月，初2•1高文禹、刘笛，初2•5汪悦、刘鸿儒等同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获一等奖。 在黑龙江省教育学会第21次优秀科研成果评审会上，我校有28位老师的论文获得一等奖。 2004年4月，我校初1•7张菁菁同学在黑龙江省教育厅举办的全省中学生艺术比赛中荣获初中组舞蹈专业一等奖。 2004年3月，赵宜竹、张程、王琦同学在黑龙江省第十七届青少年科技创新大赛中获得科技论文集体一等奖。 我校已被确立为全国网络建设研究实验校、国际合作项目《青春健康教育》评估实验校、《整体构建德育体系》实验校，被全国少工委、中国少年科学院授予全国少年儿童科学体验活动示范学校、被2004年全球华人生物科学家大会组委会授予21世纪中国中学生物教育创新百家学校等。 2003～2004学年度第一学期期末，初一参加了全市统一考试，三个学科均取得了优异成绩：语文平均分95.61/120，全市第三名；数学平均分115.50/120，全市第一名；英语平均分112.50/120，全市第一名。2003～2004学年度第二学期期末，初一参加了南岗区统一考试，三个学科均取得了优异成绩：语文平均分82.34/100，南岗区第一名；数学平均分85.74/100，南岗区第一名；英语平均分95.41/100，南岗区第一名。 首届高三202人，2001年秋季入学时生均总分470，与哈市市级重点中学最低录取线比低30分左右，与哈市省级重点中学最低录取线比低60分左右。经过我校三年的培养，取得了较好的成绩： 600分及以上3人，占南岗区3/11＝27.27％；500分及以上78人，占南岗区78/315＝24.76％。 理科最高分644，文科最高分593（含加分）。 高考录取结果如下： 一本院校录取61人，一本录取率30.20％； 二本院校录取78人，二本录取率38.61%，二本及以上录取139人，二本及以上录取率68.81%； 三本院校录取56人，三本录取率27.72%，三本及以上录取195人，三本及以上录取率96.53％； 专科院校录取7人，专科录取率3.46％；专科及以上录取202人，专科及以上录取率100％。 我校首届高考在生源素质不高的前提下，不但取得了大面积丰收，而且，还有一批学生被名牌大学录取，如北京大学录取1人、浙江大学录取1人、中国人民大学录取2人、北京邮电大学录取2人、北京广播学院录取2人、哈尔滨工业大学录取14人等。 七．关于办学特点 对于一所仅有三年校龄的学校，还不敢谈什么特色，但是，经过三年的艰辛努力，哈工大附中形成了以下特点： （一） 依托哈工大沉淀的近百年的教育资源，与其共享，使哈工大附中的学子们“读中学书，感受著名重点大学氛围”，特别是哈工大的文化对附中的学生们发挥了潜移默化的作用，促进了学生们健康的成长。 哈工大附中与百年名校、国家重点大学哈工大毗邻，可谓近水楼台先得月。得天独厚的教育资源优势让哈工大附中学子们受益无穷：给哈工大学生授课的国内知名专家、学者经常来附中为中学生讲课；哈工大附中的学生也随时有机会参观哈工大重点实验室、航空航天馆等；附中学生的研究性学习更得到哈工大老师们的亲自指导；“神舟五号”载人航天飞船成功发射举国欢庆之时，哈工大附中的学子们已经走进哈工大航天馆，聆听航天学院金永德教授的讲座……所有这一切，哈工大附中独有！站在哈工大巨人的肩膀上，哈工大附中得以迅速的发展壮大。 今年４月22日，应哈工大邀请，张韬校长观看了“长征二号丙”运载火箭将哈尔滨工业大学研制、设计的“试验卫星一号”送上太空。他激动地说：“身临其境观看我国首颗由高校自主研制的微小卫星的成功发射，内心激动不已。它的发射成功是继‘神舟’五号载人飞船成功发射后，哈尔滨工业大学为我国航天事业做出的又一巨大贡献。这是哈尔滨工业大学的光荣，也是哈工大附中人的光荣，我们为此而深感骄傲！” 哈工大人的干劲儿、马祖光院士的精神是哈工大附中绝好的资源，取之不尽，用之不竭！这里的一切都激励着我们，励精图治，敬业爱岗，勇于创新，不断提高管理水平、教学质量和服务质量。 （二）外语逐步成为学校的特色之一，初中英语除开设国家课程外，还开设了《牛津英语》、《双语生物》、《双语历史》、《双语地理》、《双语计算机》等五门校本课程；第一外语选学俄语的学生还开设了二外——英语。 2003年，黑龙江省初中俄语教学研讨会在我校召开，张韬校长在会上介绍了我校开展俄语教学的经验和做法，引起兄弟学校的关注；我校还于2003年成功地举办了双语教学研讨会，学生家长和教育界有关领导对我校的双语教学给予了高度的评价；本月19日，我们还将举办双语教学研讨会，省内许多著名中学、研究机构的专家届时都将莅临观摩，并提出宝贵的改进意见。外语，在哈工大附中已成为学生们最重要的课程之一。 （三）自主教育的德育模式逐步形成，容社会实践、社区服务、研究性学习于一体的自主教育受到学生们的欢迎，学生们在自主教育的实践中正在全面健康地成长。 我校在三年的办学实践中，扎扎实实的落实“德育首位”的育人方针，让学生们首先学会做人。学校利用各种场合，运用不同手段，寓德育于兴趣活动之中，让学生在丰富的活动中潜移默化养成良好的行为习惯，塑造健全的人格和健康的生活方式。学校坚持不懈地开展以培养良好的学习、生活、文明、劳动和卫生五个习惯为核心内容的养成教育；定期组织学生深入工厂、部队、农村学习实践；开展社会调查和参加公益劳动；举办青少年军校，举行各种主题班会、读书研讨会等，培养同学们爱国主义、集体主义精神，磨炼坚忍不拔、百折不挠的意志，激发努力学习的动力。 2003年10月，学校组织学生去到农村德育基地尚志市三阳中学，与那里的同学开展手拉手活动。回来后，同学们写到：“我陷入了沉思——他的梦是那样的纯朴，但在现实面前又是那样的易碎；他的理想是那样现实，却距离现实那样的遥远。他没有去过尚志市以外的地方，怕见陌生人，他说长大了要去种地。我满怀怜爱抚摸他粗糙的小手，他却好像找到了话题，开始给我讲述每一道伤痕的来历，讲起割麦时秋风的金黄，捡玉米时收获的喜悦，掘出土豆时心里那份踏实。从他欢喜的眼神中，我也读出了他对生活的热爱、憧憬，我的心在隐隐发颤。夕阳穿过茂密的黄树林，斜射在初冬薄雪覆盖的矮屋上，不知是薄雪映红了脸颊，还是由于内心的惭愧，我第一次感到自己索取的太多，得到的太多，对于理想付出的努力太少，对于父母付出的感激太少。”“虽然我们身处异地，但肩上都背负着‘振兴中华’的使命，我们的人生目标是一致的：报效祖国，造福人类！我们要相互帮助，取长补短，共同奋斗，共同进步！” 实行值周班制度，培养学生自主管理意识。值周班级从初一学年开始轮换，每班级值日一周，全面负责学校纪律、卫生、文明礼仪等方面的检查工作，让‘小’学生管‘大’学生。当学校把评价学生的权利还给学生的时候，所有参加值周班的学生，都对养成良好的行为习惯有新的认识和行动。 初一四班的胡天启同学在值周的第一天就自己把校服洗了。他的妈妈非常奇怪，问他为什么。他说：“我是值周生，要去检查别人，老师说过，要求别人做到的，自己首先要做到。”这个孩子自己从来没洗过衣服，他的妈妈激动地马上打电话给班主任老师，希望学校多为孩子创造这样的机会。 自建校以来，我们先后成功地组织了“走向澳洲，走向世界”、“欧洲六国”游学以及“英国英语修学”等国际交流活动。在活动中，学生们设计活动方案、参观路线以及起居饮食的标准等等。在澳大利亚，他们与当地居民以及优秀大学生进行交流，体验多元民族的文本资料权属文秘资源网查看更多文秘资源网资料化与生活，了解发达国家的教育背景和风土人情；在欧洲，耳边激荡着百年来共产主义风云的喧响，眼前涌动着上千年欧洲文化艺术的巨澜，同学们得到了空前的思想的洗礼和西洋艺术的熏陶。所到之处，哈工大附中学生良好的行为习惯、学习习惯都给异国的朋友们留下了深刻的美好印象。 学校严谨的校风、学生良好的行为习惯受到家长、社会的广泛好评。不少家长之所以把孩子送来哈工大附中，就是因在亲戚、朋友家中做客时，看到他们的孩子彬彬有礼，给客人留下深刻、美好的印象。 校园里“您好”、“客人好”之声不绝于耳；初一、高一新生参加军训，忽然下起大雨，但同学们仍然排着整齐的队伍，冒雨将训练项目进行到底。教官们感慨地评价：纪律严明，教导有方，不是军人，胜似军人！五天里，老师、教官与学生们顶烈日、冒风雨，同吃同住，共同训练，结下了深厚的友谊。为答谢部队官兵，学生们编排了丰富多彩的文艺节目，主持召开军民联谊活动、谈心活动等。28日傍晚，部队驻地华灯初上，乐声悠扬，师生们同驻地官兵载歌载舞。尽管多日来紧张的军训生活使得每个同学都有些疲劳，但会场上自始至终秩序井然。部队首长夸赞道：“能够连续五天吃住在军营并接受严格的正规军事训练，这是目前许多学校的学生无法做到的。哈工大附中的学生真是好样的！” 学生处结合南岗区德育百花奖，在全校范围内举行班会活动课比赛，获得了成功。班会主题鲜明，内容健康、积极，结合实际反映问题，最大限度调动学生积极参与。高一一班的“母爱如弘”真情感人，使在场的老师和学生都激动得流下了眼泪。 （四）在全面推进素质教育过程中，学校十分重视学困生的转化工作。实行党员承包责任制，每名党员负责一至两名学困生或者边缘生，在一定时期内使该生在思想上和学习上提高一个档次。有一名党员教师在体会中说：“一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，取决于最短的那块。一个班集体，正如一只木桶是由若干长短不一的木板组成的一样，学生也有长有短。因此，抓短促长、抓个别促整体就成为班主任、党员干部工作很重要的一部分。每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、学习成绩和性格爱好等也各不相同。如有的思想进步、积极向上，有的则得过且过、不思进取；有的关心集体、热爱劳动，有的则对集体漠不关心、做事怕苦畏难；有的性格开朗、兴趣广泛，有的则沉默寡言、很少活动等等。班级内存在问题学生即偏常生是正常的，关键在于班主任教师如何对待、如何解决。我认为要想建立一个优秀的班集体，达到整体优化的目的，偏常生的转化工作直接影响整个班集体的建设进程。”于是这位老师采取积极的措施，“爱”字当头，沟通心灵；具体问题具体分析，探寻症结所在，有针对地做好工作，对症下药，使一个又一个偏常生得到了明显的转化。另一名党员教师深有体会地说：“教师作为教育教学过程中的主导力量，首先应对学生的学习动力负责，而让学生拥有学习动力，没有比助其建立成功的支点更有效的了。在活动中我注意给更多的学生以更多的展示机会，刘诗阳的长笛，才博的扬琴，姚苏航幽默的演讲，于翔海、张易、李广的篮球技艺等都被同学们所敬佩。而对于那些在学习上有困难，表面上看起来又没有什么特长的学生，我也努力地去发现他们身上的闪光点。掌轩同学尽管开始的计算机水平不高，但他特别喜欢计算机课，我任命他做计算机管理员，从来没有做过班干的他兴奋之情难以言表，对工作非常认真。发现班里的接线板使用起来不方便，自觉地从家里拿来接线板，还在班里的饮水机旁边写一提示‘注意防电’。我在和掌轩的妈妈交流中提到这件事时，他妈妈笑着说：‘真是不敢相信，在家里真是油瓶子倒了都不知道扶的他居然会如此细心。’抓住这一契机，我常在班级表扬掌轩同学的热心，爱心，细心。这样的表扬使得掌轩对自己的学习用具不再乱扔了，每节课后都摆放整齐，为此他还被同学们推选为本学期第四周的升旗手。作自己喜欢的计算机管理员，对掌轩来说心理上是一个成功，这个成功给他带来不小的动力，这个动力又促使他走向新的成功。” （五）学校高度重视青年学生政治思想素质的提高。由学校团委主办的青年团校向团组织输送了数百名合格的共青团员；由学校党组织主办的哈工大附中青年党校聘请哈工大的教授们授课，对青年学生进行较系统的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，为他们成为坚定的爱国主义者和马克思主义者奠定扎实的政治思想基础，两期学员99人已经毕业，其中三名高中毕业生光荣地成为中国共产党党员。 （六）科学的管理全面调动了教职员工的积极性，促进了教育教学质量的持续提升。 学校在借鉴和总结国内外先进的中学管理经验的基础上创建了APA管理体系，APA管理体系包括岗位职责体系、目标计划体系和业绩考核体系。考核结果不但与奖金挂钩，而且与员工们的所有物质利益相联系。 对教学质量的考核包括过程教学质量评价与结果教学质量评价，以过程教学质量保证结果教学质量。 科学的管理体系解决了人员流动可能造成的损失，保证了学校核心能力和质量的提高，建立了以科学、严谨、精细、扎实为主要特征的管理模式，以素质教育过程质量保证素质教育结果质量。 与公办学校不同的是，在民办学校，学生、家长是服务对象，教师不仅要会教好学生，而且更要会教基础差的学生，既要提优又能补差。这就要求民办学校要有极强的“人才加工能力”以实现“低进高出，高进优出”。 一位刚毕业的高三学生在给母校的留言中写到：“进入哈工大附中的第一感觉是差异感，原本在别的重点中学的悠闲日子一去不复返了。在原学校，第一永远为我敞开，无论我努力与否，学年第一也并非难事；而在哈工大附中，单纯的努力是无法取得进步的，更需要良好的学习方法，而这正是我缺少的。当我一筹莫展的时候，各科老师陆续主动找到我，指导我重新梳理知识结构，查漏补缺，建立知识的网架结构，使我很快找到了科学的学习方法。我还观察到我们班的每个同学都有这种待遇。” 有一位学生，在来哈工大附中时，还没有摆脱中考失利的阴影和迷茫，情绪很低落。班主任老师发现后就及时找他谈话，帮他调整状态，一次谈话解决不了问题，就多次谈，不厌其烦，耐心细致。老师对他讲，做学问首先要做人，做人就要有百折不挠的意志，不要被一次挫折吓倒，老师的话一语中的，帮这位同学找到了中考失利的真正原因，找出了症结，帮他制定了冲击高考的奋斗目标，使这位同学鼓足了勇气，坚定了信心。这位同学的视力不好，总是头疼影响学习，班主任老师帮他想办法并及时和家长沟通，配制了合适的眼镜。三年后，这位同学圆了自己的重点大学梦，家长感动地说：“如果不是在哈工大附中，如果没有学校的这种科学的管理制度，如果老师不树立起对每一位学生服务的观念，不会有这类孩子思想上的转变。” （七）坚持“教科研兴校”的办学方针，促进学校与教师可持续发展。 我校作为一所年轻的国有民办学校，从建设之日起就坚持“教科研兴校”的办学方针，把教科研工作作为学校与教师可持续发展的第一生产力来抓。从组织上，成立了由学校教育的管理者、实践者与研究者相结合的学校教科研领导小组；从管理上，制定了有利于教研、科研与培训相结合的科研工作管理制度、成果评审制度；从实践上，在反思以往中、小学教育科研工作经验教训的基础上，按照中小学教育科研应以解决自身教育教学实践中的问题这一主攻方向，开展理论指导下的实践性研究，促进教师专业化发展，正是由于这样，在学校工作中，较好地发挥了教育科研的先导作用。突出表现在以下几个方面： 1．领导率先垂范，积极参与教科研工作。在学校管理工作中，校长始终把教学质量的提高作为管理工作的切入点、突破点，以自己的实际行动来推进教科研工作，如撰写了《提高中学教育科研水平的两个关键问题》，引导教师明确学校科研的方向；在课改实践中，认真学习研究课程方案和课程标准，撰写了《普通高中课程改革有关问题及解答》，对全校教师进行网上培训；深入课堂教学、深入学生了解情况，及时发现问题、解决问题并从关怀、爱护的角度与教师交换意见，促进教师的专业化发展。 2．坚持课题牵动策略，加强过程管理。按照学校发展目标，围绕学校、教师、学生发展的关键问题，全校确定了六个课题，教师们围绕这些问题开展有个性的研究。为提高科研工作的针对性、实效性，在研究中改变教学行为，学校每学期初要求教师结合自己实际确定教科研目标，以便集中一段时间以明确方向，在研究中学习，在研究中反思，在研究中提高，期末则以经验总结或论文代替一般性的工作总结。2003年年末上交的论文，98％与预定目标是一致的，教科研工作促进了教师素质的提高。 3．开展校本研究与校本培训。在教科研实践工作中，针对过程中的问题开展研究和培训是过程管理的具体情况，也是提高教师专业化素质的关键环节。建校以来，按照课改实验的要求，制定了《2002～2005年教师培训计划》，通过听课、评课，对教学中的问题进行了分析，找出症结所在，然后采取专题讲座、网上培训、教师论坛、青年理论小组学习、校际交流等方式，围绕《课程标准与新教材特点》、《如何提高课堂教学质量》、《怎样进行教学设计》、《教师专业化的内涵与要求》等开展研究与培训，并在校园网登载，保证教师及时查询，这些工作对教师教育理念的更新、知识结构的改进、教学能力的提高发挥了积极作用。 4．加强制度建设，规范教师行为。为保证学校管理水平和教育教学质量的不断提高，我校在《APA管理体系》的基础上，制定了《课堂教学常规》、《教师行为规范》、《课堂教学质量评估》、《学生学习常规》等制度。这一系列制度、规范的制定不仅规范了教师行为和学生行为，而且保证了现代教育理念、教学思想在教学过程中的体现与贯彻，提高了师生的竞争意识。 切合中学实际的教科研工作，在学校和教师的可持续发展中发挥了积极作用。除前面谈到的我校的办学成果、升学率和办学特点以及学生在全国、省、市多种竞赛中获奖以外，学校已培养出自己的名师和骨干教师，在近两届区百花奖中取得了较好成绩。教师的科研成果水平也有较为显著的提高，仅以省教育学会科研成果评审对比为例，在第20届优秀科研成果评审中，仅有3名同志荣获二等奖、1名同志获得三等奖，而在第21届优秀科研成果评审中就有5名同志荣获一等奖、11名同志荣获二等奖、12名同志获得三等奖，张韬校长的论文还在全球华人生物科学家大会上荣获了一等奖。 目前，我校的教科研工作正围绕我校如何建立学习型学校、如何深入开展课程改革实验等问题进行新的探索。 八．关于哈工大附中办学的基本经验 第一，建设一支内行的、开拓进取的、求真务实的领导干部队伍。校长张韬具有较丰富的学校管理经验，思想敏锐，眼界高远，善于捕捉改革中的要素，整合校内外资源，推动学校事业的全面发展。他具有很强的事业心，几乎把全部精力都奉献给了哈工大附中事业，在全校师生员工中产生很大的感染力。经过调整，领导班子现已实现了年青化，一批20几岁、30几岁、40几岁的青年教师进入了各级领导岗位。 第二，建设一支热爱教育事业、有较强育人教书能力和无私奉献精神的教师队伍。建校初期就实现了全员聘任制，全校教职员工包括校长在内，都要做到能上能下、能进能出，流水不腐、户枢不蠹，教师队伍充满着生机与活力。 第三，坚持素质教育的办学方向是不断提升办学水平的关键。我校在办学实践中坚定不移地落实“德育首位”，坚定不移地坚持德、智、体、美全面育人，坚定不移地落实“课改”精神，不断开拓学校工作的新局面，不断提升办学水平。 第四，依托哈工大教学资源优势，依托八达集团公司资金优势与管理优势，整合公立学校与民办学校办学资源优势，促进哈工大附中的快速发展。 第五，“高薪养教”是稳定教师队伍的良方妙计。建校三年来，八达集团公司不但没向学校回收一分钱，而且还投入了上千万元，用于学校的建设与发展。学校经费60%以上用于教师的工资、奖金以及各种福利事业，教师年收入最高可达7～8万元，今年内，大部分无房教师解决了住房问题，85名教师的人事关系都调入了哈工大人事处。二十余名高三教师荣获重奖，最高奖金12000元；十名高三教师提升工资，最高500元/月。 第六，建立学校评价制度。为了更好地推进素质教育，保证学校的教育教学质量，学校建立了评价制度。成立组织机构，校长任组长，吸收家委会成员、社会知名人士参加。每学期召开一至两次会议，征求对学校近期在教育教学、管理等方面的意见和建议，提出整改方案，认真拟订措施，确保限期整改。 九．哈工大附中发展中也面临两个亟待解决的问题： 其一，校舍问题。 2004～2005学年度，学校租用商业大学房屋解决了规模扩大所带来的难题。学校必须发展才能在激烈竞争的教育市场中立于不败之地，2008～2009学年度，学校将拥有七个年级，88个班，4224名学生，现有校舍无论如何也无法满足需求，亟待解决。 其二，教师专业化素养问题。 伴随着哈工大附中的成长，广大教育消费者对哈工大附中教师素养的需求与日俱增，他们不再用建校初期的眼光看附中，而对附中充满着名校的期待，这是我们必须看到和需认真解决的问题。 为了大面积尽快提高教师素质，适应大教育的需要，学校制定了《教师专业发展目标》、《教师专业发展制度》，每一名教职员工都必须严格遵循制度要求，不断提高自身素质，提高业务水平；教师根据学校的总体目标制定个人专业发展目标，目标具体，措施得力，便于实施。 哈工大附中自诞生之日起至今，一直得到区、市、省教育局、厅领导以及教育督导部门的关爱，借此机会向大家表示诚挚的谢意！我们将不断总结经验、教训，用新的、更好的、更多的成绩向大家汇报！ |
